中小学辅导咨询师咨询话术(20)

定能够正确拼 写或使用的单词。若想在单选和阅读理解中提高，只要扩大“被动单词量” ，即单词出现了我们知道它 的用法与意思，便可以做对题目。但是对于听力与写作，则需要扩大我们的“主动单词量” 。因此，要 提高您孩子的英语成绩首先我们要明确他的需求——即他的英语成绩究竟低在哪里了。找到原因之后， 还要结合他的学习习惯指导他掌握学习英语的方法。 建议您带孩子去就近的学习中心， 我们专业的教育 咨询师将对您的孩子进行全面的测试与分析，了解他现有的知识与能力基础、其中相对薄弱的环节、学 习习惯与个性特点， 以及在学习过程中哪些因素最容易影响他等等。 然后我们的教师根据这些您孩子的 “个性化”需求与特点制定适合他的学习计划。假如您孩子单词掌握较差，辅导侧重点就放在单词上； 语法掌握较差，辅导侧重点就放在语法上，等等。我们希望，通过一段时间的辅导与学习，您孩子能够 提高的不仅是英语成绩，还有学习能力。

49、 老师您好，我孩子在初二时成绩一直很好，但初三突然成绩下降，特别数学，也没

换老师，孩子也 不知什么原因？

家长您好：一直稳定的成绩突然下降，一定有原因。根据您所说的情况，导致您孩子成绩下降，可能有 如下原因。一方面，进入初三要升学，学习难度与密度均有所提高，学习任务量突然加大。

对于一个初中的男孩子，前面能保持较好的成绩，我推测他一直比较用功，换言之他一直承受着较重的 学习压力。初三突然加大的学习任务量，很可能将他已经到达临界点的承受能力压垮，导致成绩下降。 另一方面他正处于青春期， 这个时期生理和心理都在迅速发生较为剧烈的变化。 也许外界环境中一个非 常小的因素，在青春期孩子的不稳定阶段都可能被放大。这个时期的孩子很容易被外界环境干扰，他们 自身，包括情绪在内的很多方面都会出现不稳定现象。不要因此而过分担心，因为通过精神交互作用， 越担心这种情况越严重。

此外，也许有些原因孩子自己是清楚的，但是他或者不愿说或者不敢说。这个时候，他越发需要家长对 他的信任、支持与帮助。建议您同孩子认真沟通一下，既然他以前的成绩很好，说明无论是学习态度、 学习方法还是习惯都不会存在很大问题。即便是学习方法不适合新知识，也不会长时间导致成绩下降； 更为主要还是他心理与情绪上的原因。最好不要操之过急，告诉他家长相信他能够度过这个阶段，会帮 助她走出困境。