思维导图在阅读活动中的应用探析_王翠萍(2)

ＲＥＳＥＡＲＣＨ　ＯＮＬＩＢＲＡＲＹＳＣＩＥＮＣＥ　６７　　

图１　图书馆利用率下降原因分析的思维导图

思维导图作为一种学习策略，应用在教学中能让学生进行更有效的学习，促使他们整合新旧知识，构建知识网络，从整体上把握知识，提高学生的自学能力、思维能力和自我反思能力，同时老师也可通过学生在学习后的

３］。思维导图判断学生的学习效果［

１．２．２　企业管理领域

目前思维导图在企业界也有广泛的应用，其目的是借助可视化的手段促进灵感的产生和发散思维的形成。世界上许多著名的大公司，都因为思维导图在掌握学习、掌握信息方面的卓有成效，而把思维导图作为员工进入公司的必修课程之一。波音公司在设计波音７４７飞机时就使用了思维导图，通过使用思维导图，它们的工程师只用了６个月的时间就完成了波音７４７飞机的设计，比用普通的方法节省了大约五年半的时间，并且因为运用思维导图作为教育训练的工具，节省经费约达１１００万美元。　

１．２．３　个人知识管理领域

个人知识管理的实施要本着简单、有效、经济、实用的原则。思维导图的各种特点，功能和应用的时间效用，足以使人们把思维导图作为个性化的管理工具。在个人知识管理中，许多人把思维导图作为可视化的学习笔记，运用思维导图构建个人知识结构，把隐性的知识转化为显性的知识，将头脑中无序的信息清晰可视化，在交流与

４］。分享中明确表达自己的观点，提高个人工作效率［

在我国，思维导图是一个相对较新的概念，本文对中国知网的全文期刊数据库、会议论文数据库和硕博论文数据库等多个库进行了跨库搜索，在主题为“思维导图”的搜索条件下，共搜索到２２７篇相关文章。对这些文章进行比较分析，可总结出我国思维导图的研究重点集中在本体研究、教学应用研究及软件研究三方面。总的来看，研究思路大体为：介绍思维导图概念、制作导图、导图课程设计、应用效果评价等。研究对象涉及语文、数学、化学、地理、政治、英语等众多科目。但若从创新的视角来看，思维导图在我国的研究创新性不强，还停留在定

５］。义的描述及其制作上，对其性质的界定没有专门的描述，应用领域研究范围较为狭窄［

２　思维导图与阅读活动

２．１　思维导图在阅读活动中的应用

近些年来，图书市场上出现了形形色色图文并茂的图文书，已经形成了一道特别的图书文化景观，在相当程度上丰富了读者的视野。从某种意义上讲，图是一种世界语言，有客观性、直观性、写实性等特点，具有强大的震撼心灵的力量，引人想象。图的使用能使我们大量快速地汲取信息；但同时很多学者认为图的魅影遮蔽了人们对本真世界的深度认知，对读书还是读图的争论一直没有停止过。

针对阅读活动因信息的繁杂无序而浪费读者时间的缺陷，笔者认为可以把思维导图的模式引入社会阅读，利用图文结合的方式，启发人们思考，帮助读者选择自己的阅读方式，建立良好的阅读习惯，激发大众的阅读兴趣，推动社会阅读的发展。

２．２　思维导图在阅读活动中的作用

２．２．１　思维导图可使作者及读者的思路更清晰、简洁

在阅读活动中，作者和读者都可以是思维导图的创建者，当然，不同创建者的思维导图在阅读活动中的角色及功能也不尽相同。

（）由作者创建的思维导图在阅读活动中的作用１

作者在进行创作时，可以先以思维导图的方式反映作者的整体思路及构想，使作者的思想可视化，便于随时