思维导图在阅读活动中的应用探析_王翠萍(5)

应用版）０１１．７（７０　图　书　馆　学　研　究　２

４．１．１　图书馆信息著录及时、准确

著录工作对一个图书馆而言，向来是项繁杂、费时的工作，虽然大多数字段的著录可根据ＣＩＰ提供的数据，一定程度上减少了图书馆图书分编工作的重复劳动，而且提高了图书分编的工作质量和速度，促进了编目工作的标准化和规范化，但有些字段的著录需要对著作的内容有整体的把握，才能更好地指导读者，为读者服务。例如３３０文摘附注字段，需要工作人员描述文章的主体内容，若作者把自己创作时的思维导图像ＣＩＰ数据一样附在著作中，工作人员就能快速、准确地提取，在节省人力的同时，还能秉承作者原本的思想，为文献资料的管理和书目资源共享奠定了基础。

４．１．２　节省读者选书时间

图书馆经常会出现这样一种场景，在狭窄的书架间，很多读者快速地翻看着图书，选择自己所需的书籍。读者都希望能快速、准确地获取所需的信息，虽然书籍的目录能把整体的内容及体例的安排快速地呈现给读者，但有时读者需求的却不止于此，文章内容间思路是如何过渡的，思维行进的整个过程等具体、细微性的东西有时才是读者最需要的，思维导图的运用能很巧妙地解决这一难题。作为图书馆，应该以满足读者的需求、节省读者的时间为动力，不断改善自己的服务，提升自身的核心竞争力。

４．２　环式阅读思维导图模式的应用延伸图书馆服务空间

２１世纪图书馆的竞争是激烈的，不仅有行业内的竞争，又有行业外的冲击。由于全球信息网络化的发展，图书馆的现代化建设有了很好的网络环境和技术支持，图书馆将进入现代化全面发展时期。图书馆等信息机构之间“硬件”建设的速度和水平日趋接近，图书馆间的竞争不再是藏书、建筑和设备的竞争，而在于图书馆所提供的服务，如何扩展和延伸服务空间，使得图书馆真正深入到读者日常生活的方方面面，这才是今日图书馆所要努力的方向。环式思维导图模式对图书馆来说可谓是提升服务的一剂良药，搜集作者的主题及主题自身信息和读者的主题扩展信息部分，建立思维导图知识库，把阅读导图中的阅读部分和扩展阅读部分都呈现给读者，提供一种特殊资源的服务，为不同年龄段的读者更好地组织和构建知识信息提供支撑，以可视化的方法加强读者对内容的理解，引导发散思维，并最终产生新的有意义的阅读扩展信息部分，提供个性化的信息服务。

５　结束语

阅读是一种精神享受，一种生活方式，一种生命的需要。在倡导全民阅读的大背景下，图书馆及其他信息机构应想方设法扩大读者队伍，帮助读者解决阅读中遇到的种种问题，推动全民阅读风气的形成。笔者认为思维导图应用于社会阅读将是一项尝试与创新，符合人的大脑思维模式，其最大意义在于它能直达阅读的本质，在理解中阅读，在创新中阅读，为全民阅读创造积极、健康的氛围，使得每位读者都在阅读中有所提高，有所收获，达到全民阅读的真正目的。

注释

［］）：４赵国庆，陆志坚．“概念图”与“思维导图”辨析．中国电化教育，２１００４（８２－４５

［］，；，２）：２Ａｎｏｎｍｏｕｓ．ＭａｒｉｃｉＩｎｃ．ＣｕｔｔｉｎｄｅＳｏｃｉａｌＭｉｎｄＭａｉｎＷｅｂＳｉｔｅＭａｒｉｃｉ．ｃｏｍＬａｕｎｃｈｅｓ．ＣｈｉｎａＷｅｅｋｌＮｅｗｓ００８（１１２１－　　　　　　　ｙｇ－Ｅｇｐｐｇｙ　　

１２２

［］）：１齐伟．概念图思维导图在教学中的应用案例．新知学堂，２３００５（８０－１５?

［］）：２赵英芳．思维导图在个人知识管理中的应用初探．学科前沿，２４００５（９５－２８

［］）：１刘晓宁．我国思维导图研究综述．四川教育学院学报，２５００９（５０９－１１１

［］）：３王余光．图书馆与社会阅读研究．中国图书馆学报，２６００８（３４－３９

［］）：３王蕾．国外大学图书馆导读工作概况．现代情报，２７００９（５２－３７

［］）：５王余光，李雅．浅议社会阅读的几个问题．新世纪图书馆，２８００８（５７－６２

［］）：１李贵珍．谈阅读创新能力的培养．科学之友，２９００８（３２２－１２３

　　王翠萍　东北师范大学计算机科学与信息技术学院副教授。

　　胡　石　宋　佳　东北师范大学图书馆学专业硕士研究生。