浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教参(14)

1.学生已完成的作品。

2.在教师机上安装打印机，如需要学生自己实践打印，将打印机共享并在学生机上安装好网络打印机。

教学建议

建议课时：1课时。

本课是本单元的最后一课，在经过一系列的准备后，学生需要完成一幅较完整的作品，教师要搭设各种平台，将学生的作品进行展示。让学生产生成就感，激发学生学习计算机绘画和其他信息技术的兴趣。

“展示作品”是将作品设置成桌面，操作方法比较简单，但对学生而言，能将自己的作品变为桌面是非常兴奋的，用这种方法展示作品，让同学来观看自己的桌面，可以激发学习的兴趣。将作品设为桌面时，要注意一点，只有保存过的作品才可以进行设为桌面操作。对于“填充”“平铺”“居中”这三种方式，可以让学生尝试，总结出有什么不同的地方。 “打印作品”对学生而言也是一种成果的肯定，对学生有极大的激励作用。每个学生自己接打印机不现实，建议教师机安装一台网络打印机，学生的作品发送到教师机或通过教师机共享打印。打印作品时，注意引导学生观察对话框中选项的具体含义，仅仅学会打印是简单的，学会读懂对话框中的选项，则在以后学习同类问题中均会受益。

欣赏作品时，注意引导学生客观地进行评价。尤其要发现同学作品的优点，同时可以真诚地提出改进的建议。要注意引导学生根据教科书的表格，从“构图”“色彩”“形状”等角度进行评价。评价后，最好能留出一定的时间让学生根据大家的建议对自己的作品进行修改。 练习实施建议

本课的练习是一个综合性内容。全家福在含义上是比较宽泛的，不一定仅仅是一家人，因此要根据实际情况进行引导，让学生理解全家福的含义。

参考资料

Windows 7如何共享打印机

第一步：取消禁用Guest用户。确保“账户已禁用”选项没有被勾选。

第二步：共享目标打印机。

第三步：进行高级共享设置。

第四步：查看工作组。

第五步：在其他计算机上添加目标打印机。