浅谈小学生识字教学(11)

浅议小学低年级识字教学

[来源： 武山教育网信息中心 | 作者：武山县洛门学区 康东子 | 日期：2009年11月26日 | 浏览

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摘 要：识字是小学阶段最主要的学习任务。这是小学阶段的教学重点，也是教学难点。

教师要尽可能的采用多种途径、多种材料从不同角度，尽一切力量激发小学生

的学习动机和学习兴趣，从而提高小学生的识字水平。在学校教育中，激发小

学生的学习动机，一方面是帮助小学生树立正确的学习目的，明确学习的意义

和知识的价值，另一方面要采取因人、因地适宜的方法和技术。

关键词： 兴趣 学习动机 小学生 识字

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究表明，兴趣是学习动机中最活跃的部分， 它可以使人积极主动、心情愉快、全神贯注的投入到学习中去，它会使人不以学习为负担，反以为享受，其道理也是如此，这说明人在浓厚的兴趣下所获得的一切，掌握也会非常迅速。

教学过程中，小学生是学习的主体，教师是学生的服务者。为了促进小学生的学习，在教学过程中，教师首先要做的工作就是培养和激发小学生的学习动机。兴趣是最好的老师，是天赋的资源，是未投入的资本。为了使小学生在学习活动中处于积极状态，应该经常鼓励他们，激发他们的学习兴趣和动机，开发他们这部分未投入的资本，从而更好的学习。

在小学识字中，尤其是低年级小学生的识字中，激发他们的学习兴趣和学习动机，对提高识字能力是很有帮助的。教师要面向全体小学生，热爱、尊重、了解并严格要