浅谈小学生识字教学(13)

要不断地肯定、鼓励和赞扬，以增加其成就感和自信心，这样就会增加他们学习的动力和热情，激发他们不断努力，取得新的进步。在教学中，如果能妥善地引入游戏活动来进行识字教学，他们势必会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到很好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。这样的课堂融知识、技能、思维、情感、意志、想象、创造于一体，焕发出生命的活力。人人参与，个个动脑，时时都在体验成功的快乐。增强了他们的自信心，激发了他们识字的热情。当他们全身心地投入时，去想各种各样巧妙的办法时，识字教学，不仅变得容易，而且充满了趣味和快乐。

1．谜语识字:利用猜谜法进行识字教学，有利于提高识字效率。如在认机器的“器”时，可以用猜谜语方式认：一只狗，上下相对四个口。

2. 故事识字：小学生不仅爱听故事，还爱讲故事。因此，在小学生看故事书时，教师应该提醒小学生看的故事中有没有我们刚学过的生字。它在故事中成了什么新词，看到后把它告诉同学或老师。这样做也会提高小学生的识字水平。并且会取得较好的成效。

3.做动作识字：如在学一些动词时，小学生可边认边做示范。如：摸、扑、托、呼唤、躺、一瘸一拐等，同学们可以一个做动作，一个猜字或词语，从而激发了小学生学习兴趣，提高了识字教学效果。

四、联系生活实际，激发学习兴趣识字

著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”活动是学生生活的一部分，教师在教学中就要将教学内容和生活实际相衔接，引导学生多留心周围事物，细心观察，使学生联系实际，思维进一步开阔，吸收各种信息，拓展想象和思维空间。极大地激发了小学生的学习兴趣和学习动机，使他们积极主动地投入到识字学习中去。提高了识字效果。