学会沟通教学设计(2)

1、同学分组，每组6人或8人

2、播放周华健的《朋友》，大家可以跟着一起唱。

【注】在熟悉的歌曲中同学可以放松心情，同时为这节可的内容做一个很好的铺垫。

二、课题引入（5分钟）

周华健的一首《朋友》让我们回忆起和好友一起的日子，很多同学和我反映进入高中似乎找不到一个好朋友，同学之间没有初中时那中要好的朋友，心里感到很无助、很茫然。这到底是为什么？那怎样解决这个问题？这节课就让我们来共同探讨一下这两个问题。(出示目标)

三、产生误会的原因（7分钟）

【暖身活动】小游戏——“用你的手拍我的手”

在上课前我们先做一个小游戏，名字叫“拍手”，但不是用自己的左手拍右手，而是相邻的两个人互相拍。

【规则】

1、 拍之前不能有任何眼神、动作的交流。

2、 当老师说开始就开始拍。

【问题】

在这种情况下你感觉拍手顺利吗？

【重做拍手游戏】

这次在拍之前献给大家30秒的时间和相邻的同学进行语言、动作上的交流。

【问题】

1、 这次感觉与上次有什么不同？

2、 为什么会不同？

【学生发表见解】

【教师小结】

第一次拍手游戏因为没有沟通，所以我们感觉很乱，当沟通过之后我们操作起来就很容易。这就是沟通的作用，其实在人们的相处中沟通是必不可少的，因为沟通不畅人和人之间会产生很多误会，我们也曾经听说过同学之间因为一