《金蝉脱壳》第二课时教学设计

7、金蝉脱壳（第二课时）

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第4、5自然段。

2.学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。

3.感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。

教学重点：

感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学过程：

一.复习导入

1．今天我们继续学习《金蝉脱壳》，齐读课题。

2．老师这里有一些词语，谁来读一读？（指名、齐读）

搜索 脱掉 配合 华丽 夜幕降临

协调 恢复 抽搐 新装 依依不舍

3．谁来简单的概括一下课文的主要内容。

二．精读课文

（一）总览课文

1．快速浏览全文，你找出表达对金蝉脱壳这一过程感受的词语吗？

板书：神奇有趣、奇特动人

2. 这是多么神奇有趣、多么奇特动人的情景呀！你想了解吗？

（二）学习第4段

1. 谁来告诉老师，课文哪一段写了蝉儿脱壳时的情景？（第4段）

板书：脱壳时

2. 现在，请同学们自由的读一读第四自然段，边读边思考：金蝉脱壳的顺序是怎样的？（师说：（首先是） 背→ （接着）头→（然后）脚→（最后）尾 板书：背→ 头→ 脚→ 尾

3. 首先，我们来看看背部的脱壳情景，谁来读一读？那么，主要抓住背部的什么方面来写？（颜色）我们一起来读一读，背一背。

4. 接着是——头。谁来读？在描写头时主要是抓住哪些方面来写的？（眼睛）你来读一读。 1