高职机电一体化技术专业定位与人才培养模式的(3)

体化技术专业基本上按“既懂机又懂电”来定位，但实际上机与电

各自为两大独立的专业大类，内容都十分丰富，各自涉及面又都非

常广，让一名高职学生在短短三年的时间里系统掌握两大类别专业

的理论知识和技能，是不现实的，也没有必要。而且这样的定位就

造成学生“不太懂机，也不太懂电”的尴尬局面，失去了该专业应

有的特色，达不到机电一体化技术专业的培养目标。

导致这种专业定位不准确的原因就是学院还简单沿袭原有的普通

高校机电一体化专业专科教学模式，没有针对高职的培养目标来定

位。

机电一体化技术专业于2009年成为湖南电气职业技术学院重点建

设专业，根据国家高职高专教育指导性专业意见与“对接产业、工

学结合、提升质量，将职业教育深度融入产业链中去，有效服务经

济社会发展”的指导思想，再结合学院实际情况，我们对接湖南海

诺电梯有限公司（隶属湘电集团有限公司）、湖南得力通电梯有限

公司，对接电梯安装调试、维保、项目管理岗位，从而确定电一体

化技术专业定位：立足湘电集团有限公司，服务于长株潭地区、同

时面向珠三角地区的电梯企业及行业。

机电一体化技术专业定位于电梯方向，体现对接企业、岗位建专

业，更符合市场需要。

1.电梯日常安装、维修、保养人员逐年增加

2007-2010年我国电梯产量分别为21.36万部、24.31万部、28.66