多彩的“分数条”教学设计与评析(4)

苏教版三年级上册综合与实践

怎么办？你有好办法帮帮他吗？ 1问题二：小迷糊最后一次掷出，铺不下了，小迷糊不知道该怎么办？你能帮帮他吗？ 8

鼓励学生想出解决问题的方法。

5.同桌活动，教师巡视。

要求：游戏时，要一边铺分数条，一边估计已经铺了几分之几，还要铺几分之几。

6.汇报游戏结果。

【设计意图：玩“抢1”游戏，将学生置身于一个开放的问题情境中，在这样的游戏过程中会出现很多无法预设的情况，需要学生自己或与同桌合作解决问题，丰富对简单分数及其相互关系的认识，锻炼了思维的灵活性，为以后探索异分母分数加、减计算方法积累活动经验。】

四、“清0”游戏

1.课件出示游戏规则：

（1）用两个1的彩条把“1”铺满。 2

（2）掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的分数大谁先开始游戏。

（3）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。

（4）如果最后一次掷出的分数比剩余的彩条大，这次掷出的无效，等下次轮到再继续掷，直到正好全部拿走为止。

（5）谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。

（6）照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.教师示范游戏： 1的彩条把“1”铺满。 2

1第二步：假如我掷出的是，应该怎样拿？ 8第一步：用两个

同桌交流拿法。

汇报：你打算怎样拿？为什么可以这样拿？ 1还可以怎样拿走？ 8

同桌交流。

3.帮助小迷糊解决他在游戏中出现的问题。

课件出示情境：