浙美版小学美术1—12教材梳理(6)

6

灯彩辉映

设计应用

1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能 力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

西瓜灯的制作步骤

7

杂技表演

造型表现

1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。 2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认 识和泥塑语言的应用能力。 3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生 对生活的热爱。

《百戏俑》汉

8

巨大的恐 龙

造型表现

1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。 2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来 表现恐龙的故事。 3.培养关注、热爱、保护自然的情感。

衬景小主体显大，衬景大主体显小

9

照猫画虎

造型表现

1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。 2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学 生举一反三的创造能力。 3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护 生态的意识。

《虎》张善孖

(国画)

10

跳舞的点 和线

造型表现

1.了解中国画的艺术要素。 2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的 浓淡干湿的趣味变化。 3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨 乐趣。 4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感。 5.培养学生的审美能力。 6.使学生初步了解中国画的基本常识，提高动手能力。 7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。 8.通过中国

画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖国优秀传统文化——中国画的 喜爱之情。

吴冠中及其作品

11

我爱大熊 猫

造型表现

1.学习用水墨画的形式表现大熊猫，提高学生的观察能力、表现能力和想象力。 2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的兴趣。 3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。

《节不可撼》 (国画) 吴作人

12

五彩斑斓

造型表现

1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。

三原色、三间色分别是哪些以及相 互之间的关系。

13

彩色撕贴 画

造型表现

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学 生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解 撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。 并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

14

星星闪烁

设计应用

1.学习简单的星状图案设计方法。 2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 3.培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。

15

皮影

欣赏评述

1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。

皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文 学为一体的我国古老的综合艺术。 它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创 作出各种形象，钉上活动节，装上 操作杆，由操作者在灯光透射下， 贴着银幕演出，效果颇似小电影， 故被西方电影史学者称为“有声电 影的鼻祖”

浙美版（老版）美术教材梳理第七册