07古代汉语授课讲稿(5)

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北京师范大学文学院2007年专业课辅导班讲义 语言学类

别而又关系密切。一个字（词）有多个意义，用词义引申的理论来掌握它，这与汉字一章的“本义”、“引申义”有关。古汉语的词不是独立存在和变化的，它的使用也常有并列、同义换用的情况，要理解掌握一个词，还可以通过同义词关系、同源词关系得到更深入的理解。

语法部分：解决了字词（实词）的问题，还有组词成句的规则问题。实词在特定的句子中改变词性，是词类活用。把字词一个个串起来的是句子，组词成句的法则就是句法。在实词间起辅助、加强表达作用的是虚词。句法和词法合起来就是语法的内容。这些都是必要掌握的。

古书注解部分：古汉语的语言，储存在一种特别的载体即经典文献中。历代对经典文献的注释、整理工作很多，可以帮助准确理解古汉语。反过不定期，读古汉语的最主要目的之一也是为了利用古代文献。所以，文献阅读的有关知识也要掌握。

有助于全面把握知识体系。

三、古代汉语课的教学目的与要求：

1. 使学生牢固掌握古汉语字、词、句等方面的基本知识。

2. 培养学生阅读古代文献的综合能力，以继承古代优秀的文化遗产。

3. 提高学生运用与分析现代汉语的能力。

四、古代汉语课的学习方法：

学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、习有机地结合起来。

★★★附录：古汉语课内容和知识点

（一） 文选：

主要为

1．先秦：《左传》、《战国策》、

2．汉代：《史记》、《汉书》、《文选》等

3．唐宋：韩、柳、欧、苏散文

以及部分诗歌，如《诗经》、练。

（二）通论：

1．文字

（1

（2

（

4

2

）同义词——认识和辨析同义词

（3）同源词——因声求义

3．音韵

（1）等韵学——古代的语音学

（2）中古音——《切韵》的声、韵、调系统；反切

（3）上古音——声母研究及其结论；韵部研究及其结论

（4）上古字音的判定

目的——判定同源；确定通假；了解用韵和声律；了解复音词的构成