中 小 学 心 理 健 康 教 育 优 秀 活 动 设 计《用

中 小 学 心 理 健 康 教 育 优 秀 活 动 设 计《用开阔的胸怀 适应初中生

活 》用开阔的胸怀 适应初中生活

——初中学生“如何克服逆反心理”生活辅导

设计背景：

在许多父母眼里，孩子上小学还好好的，一上初中就变了，特别不听话，爱和大人斗嘴；你叫他东，他偏要向西；出现“不受教”“不听话”，常与家长“顶牛”“对着干”的现象：对正面宣传嗤之以鼻，作反向思考；对先进人物和榜样怀疑、否定；对不良倾向持认同感，大喝其彩；对教育和纪律规则消极抵制，甚至蔑视对抗。

所有这些表现好像都有违常理，父母等长辈纵有不是也是为孩子好，可孩子偏偏要以反常的心态与行为来显示自己的清高与非凡。其实这就是我们所说孩子进入了中学生逆反心理期。

设计理念：

初中阶段是学生逆反心理最强的阶段，“半大小子，气死老子”“崽大爷难做”，日常生活中家长的这些抱怨说的就是孩子的逆反心理现象。一般认为，逆反心理是人们在相互交往的过程中，为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。主要表现在以下几个方面：（1）不喜欢父母过多的照顾管理或干预；想要自己独立去实践。（2）不愿意跟父母商量，而是自己决定。（3）对父母话不再是言听计从，敢于提出自己的不同意见。（4）对传统观念，现成结论和权威往往持批判的态度。 逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控，与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错。

活动目标：

1、认知目标：通过图片资料让学生知道逆反心理的表现，引导学生正确认识逆反心理是客观存在的，需要正确面对。

2、情感目标：加强学生与家长教师的相互理解、沟通，让学生学会体谅他人、明辨是非。

3、问题解决目标：让学生产生积极的体验，学会自我控制与调节，以积极的心态去迎接初中生活。

活动形式与方法：

1、主要从学生升入初中的表现入手，让学生敢于发表自己的见解，寻找问题的源头，做好分析原因的准备。

2、准备一些有针对性的图片和资料，让学生从感性上明辨是非。

3、教师进行归纳总结，分析逆反心理产生的具体原因。