11.《去年的树》教学设计(8)

第二课时

（能有感情地按角色要求朗读课文；理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情。）

一、回顾导入

1．听写生字词：“融化、剩下、伐木、煤油灯”。（各组派一个代表上黑板写）

2．回顾课文主要内容。（请同桌或小组可以帮助提醒、补充，发挥团队的作用。）

师：这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。全文中一共写了几次对话呢？分别是哪几次？

二、精读课文，倾心对话

（一）深入读第一次对话，做好铺垫

1.师：（大屏幕出示第一次对话）寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。临走之前，一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说── （师生合作读）

2.师：树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那样的相依、相惜。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀！临别，它们是怎样说这番话的呢？请与同桌分角色练习读一读。

指名读，教师相机指导，指导要点：

①树的话中饱含着请求、期盼。

②鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定。

③树和鸟性别不同，要读出区别。

（引导学生注意，书中的鸟儿用的是“她”，树是“他”。）

师：他们就是这样，依依惜别，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。