《设计的一般过程》说课稿(3)

说课稿

2）以原方案为基础，小组内积极讨论构思出新的方案，形成组方案参与全班的交流。 设计意图：启发学生在参考原在方案的基础上，形成自己组的设计方案。引导保持和激发学生的积极性，对被淘汰的方案也要发掘其闪光点。

四、讨论与交流

1）每组在做完方案筛选后，选派一名同学上台介绍本组确定的方案。

2）成立由学生推举的评审小组，人数不超过6人，要求对各组的方案进行评审，并

对每个设计方案做出点评。

3）其它同学针对设计方案提出问题和改进的建议。

设计意图：培养学生合作交流的意识，通过学生互评，丰富学生的思维方式，从而使学生进一步完善自己的设计意图。

五、小结

你在平时观察身边的事物，有没有发现需要解决的问题？

你对发现的问题，是否想到了解决它的办法？

你解决问题的方案是怎样形成的？

学生通过回答以上三个问题，将本节课的教学内容进行梳理和总结，教师可作适当的点拨和补充。

设计意图：培养学生归纳总结的能力，启发学生发现、思考并解决现实生活中的各种问题。

五、布置作业

每个小组根据设计方案去收集和购买相关的材料，并制作出模型。

六、课堂板书：

(技术组 贺智华)