新课标人教版四年级上册语文教案(13)

（2）介绍者做到准备充分，随时答记者问。

5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。

6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？

7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。

第二课时

习作指导

（同时学习我的发现，日积月累）

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

（1）可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

（2）也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。

（3）也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？

（1）可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。

（2）把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

（3）联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）

4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

（1）看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。

（2）你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）（3）你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？

（4）你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。

（5）课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

13