新课程改革50问(9)

新课程改革50问

条件性资源指学生学习和收获的条件，包括人力、物力、财力及时间、场地、媒介、设备、设施、环境等。按课程资源的空间分布划分，有校内课程资源、社会课程资源、家庭课程资源。从技术层面看，又有校内信息技术资源和校内外网络资源等。课程资源的分类有多种说法，但总起来讲，只有可以引入课程领域的资源才可视为现实的课程资源。值得注意的是：教材不是唯一的课程资源，教师是重要的课程资源，教学环境是不可忽视的课程资源，学生本身也是课程资源。

教师要把课程资源作为实现新的课程目标的中介，创造性地开发和利用一切有助于实现课程目标的课程资源。

九、学校和教师如何积极开发和利用课程资源?

学校和教师一方面要最大限度的开发、利用学校内部的课程资源，如充分发展教师、学生的智慧、潜能，充分利用图书室、阅览室、实验室，音乐、美术、计算机、多媒体等专用教室和教科书、教师教学用书、录相带、视听光盘、计算机教学软件等各类教学设施。另一方面加强校外课程资源的开发和有效利用，包括公共图书馆、展览馆、博物馆、科技馆、青少年活动中心、公共网络资源、乡土资源、自然资源等等。学校和教师在开发课程资源的过程中要最大可能地发挥积极性、创造性，使每个教师根据自己的特点发挥专长，挖掘潜能，形成自己的教学风格。同时要学习别人的好经验，学习课程资源开发利用的新方法，成为不断成长进步的新型教师。要发挥教师集体的合力，培养合作精神和团队精神，提高课程资源的使用效益。

在开发课程资源，特别是开发素材性课程资源中，必须注意要有利