《两岸高校合作办学的特点、存在问题及发展对(13)

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高职院校与台湾33所高校签订了72项合作协议书，成立了海峡两岸职业教育交流合作中心，启动了两岸教育合作试验园区、两岸职业教育师资培训基地和两岸职业教育教学资源基地的建设。[13]坐落在福州地区大学新校区的两岸教育合作试验园，以吸引两岸高水平的大学在福建省联合办学为目的，既可以开展各层次学历教育，也可合作办学创办二级学院，或者设学分班。福建省政府还无偿划拨合作办学用地并允许第三方投资建设，实行民办教育运行机制，办学主体可以自主调整设置和单列招生计划。为鼓励台湾高校优秀教师赴大陆讲学，福建省政府还在“优秀人才计划”上给予政策倾斜，安排专项经费，对合作项目的人才引进，重大科技项目、实验室建设等给予经费支持。

[14]此外，在原有“校校”联合基础上，福建省还推行了“校校企”闽台高职人才的联合培养项目。[5]福建信息职业技术学院等11所高职院校、15所台湾高校与50家大陆台资企业，在产业发展急需的28个专业开展高校合作办学。在此基础上，福建省还将再组建10个左右区域性行业职教集团，并计划建立校企合作激励和保障机制，对支付职业院校学生实习报酬、购买保险或者为职业院校提供实训设备的企业实行税收减免等优惠政策。

分校的建立不仅有利于大学自身的发展，对两岸高等教育的共同发展也将起重要作用。两岸都有知名大学和丰富的高等教育资源：台湾地区的台湾大学、政治大学、淡江大学等;大陆地区的北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学等。两岸的高等院校可充分利用双方的优势资源，包括优势专业、生源、师资、设备、社会环境等，