高中美术_现代生活中的设计艺术教学设计学情分(2)

高中美术_现代生活中的设计艺术教学设计学情分析教材分析课后反思 优质课精品教学设计 欢迎教师下载

可以说生活就是你，我，他。生活就是我们眼睛看到的，鼻子闻到的，用我们的身体接触到的，用我们心灵感受到的！那么什么是设计呢？请同学举例有关设计的例子。

二、生活离不开设计，从生活俗语“想到才能做到”引入“有了好的创意就有了好的设计”提问什么是创意，总结：创，就是创造创新。意，就是意识观念，创意就是设计里的好想法好观念，也可以说创意是设计的灵魂。进入欣赏的第一阶段创意吸引眼睛(出现文字--“创意”吸引眼睛)

1、欣赏图片思考问题作者的创作源泉是什？

2、引起同学们的兴趣自己动手试一试进入课堂练习阶段：条形码的想像。学生自己动手设计并展示讲解。

3、教师总结：设计不仅带给我们美感，而且还向我们传递了信息。同时，进入欣赏的第二阶段“图形语言的魅力”

三、进入欣赏第二阶段，图形语言的魅力，思考：图形用无声的语言告诉了我们什么？

1、欣赏图片。体会设计作品形式美感的同时感受图形作为设计的语言的力量。要注意把话说清楚，在处理中必须抓主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。

2、学生分析，教师总结：设计依据人们对它的不同感受表达了不同的意义。不仅吸引了我们的眼睛，传递了信息。而且，美化了生活，给我们美的享受。

3、提问引入第三个标题设计仅仅美化生活，传递了信息吗？