华中科技大学出版社六年级下册信息技术教案(8)

数学，还擅长演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。）

教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。

2、启动LOGO系统

1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。

要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。）

2）尝试启动LOGO

设想：①找不到 ②顺利打开 ③不知打开什么

对策：给学生5～10秒钟的操作时间。师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。

教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。

3、认识LOGO窗口

“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国 师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？ 如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。 小海龟藏起来了，你们能想办法把它找出来吗？ 老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？ 你们也来试一试？HT ST有什么作用？