幼儿教育学杭梅主编(12)

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

活动导入的巧妙性 常用的导入方法： 1. 教具导入 2. 演示导入 3. 悬念导入 4. 作品导入 5. 游戏导入 6. 歌曲导入 7. 经验导入 8. 直接导入

导入的基本要求：

1.精练 2.敲门 3.准确

第四节 幼儿园教学活动的组织与指导 P107

第五节 幼儿园教学活动的评价

评课是对照教学目标，对教师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

如何评课：评教学目标、评选材、评教学程序、评教学方法和手段、评师生关系、评教学基本功、评教学特色

第九章 游戏活动

第一节 游戏的特点及教育作用 一、 游戏的特点

1. 游戏是由内部动机引起的活动

2. 游戏是“重过程，轻结果”的活动 3. 游戏是模拟、虚构的活动 4. 游戏是幼儿自由选择的活动 5. 游戏是充满愉悦和欢乐的活动 6.

二、 游戏的教育作用

1. 游戏能促进儿童身心健康发展 2. 游戏是幼儿认识周围事物的途径 3. 游戏能促进幼儿社会性的发展 4. 游戏能提高幼儿的审美能力

第二节 游戏的分类及指导

一、 游戏的分类

（一） 以认知发展为依据的游戏分类

1. 练习性游戏（儿童发展过程中最早出现的游戏形式 0~2岁）