小学音乐课中识谱教学的研究(13)

1.完整听第二遍（幻灯片5上喇叭）

2.听乐曲做游戏（完整听第三遍）（幻灯片6） 提问：请小朋友再来仔细听一遍，听一听乐曲中哪几个地方出现了口哨的声音，是在前面，中间还是后面

①师：这位小朋友真是太棒了，听的真仔细，下面老师想请大家来做个游戏，你们愿不愿意啊？请听好子站起来随着音乐踏步（师适当提示） 则：当听到乐曲中出现口哨声音的时候，请女孩子站起来在原地随着音乐踏步，当没有口哨声音的时候，就

②游戏结束，提问：谁来告诉我，女孩子走了几次？（两次）分别是第几次和第几次？（第一次和第三分成三个乐段，而且第一个乐段和第三乐段的旋律怎么样啊？（基本相同的）

3.分段欣赏——第一乐段（幻灯片7） 说边贴小女孩图像）男孩走了几次？（一次）那肯定是第几次？（第二次）从图像上我们就可以看出这首乐

①师：在第一乐段里出现了两次相同的旋律，老师现在用两个三角形把他们表现出来，（△ △）在第听出来，就用你的小手来表示一下，（第一次伸出一个手指，第二次伸出两个手指）

束就开始了，所以你要仔细听好那个长音，我们再来一次，好不好？（第二遍听第一乐段）

4.分段欣赏——第二乐段（幻灯片8）

你的小手来表示一下这段音乐重复的次数。相信你们一定能听出来的，大家有没有信心？

把你的小耳朵竖起来，再仔细的听一遍，老师相信你们通过自己的努力一定能得出正确答案

图形来表示，可以选择什么样的图形呢？(□◇)

5.分段欣赏——第三乐段（幻灯片9） 第二次之间用口哨吹奏了一个长音把它们衔接在一起（△︿△）那你们是否能听出来呢？我们试试看好吗？②师：老师发现有的小朋友听出来了，有的小朋友第二次旋律开始的时候手势不太明确，应该是中间长①师：第二乐段里也有重复的旋律，但是重复了几次，老师先不告诉你，要你们自己来听，听的时候也②听完，师：谁告诉我几次？（两次，三次，）看来大家的意见很不统一，老师再给大家一次机会，希③师：听出来几次吗？（四次）（看来我们班的小朋友还是非常聪明的）那你再帮老师想一想这四次也

师：我们再来看第三乐段，刚才我们已经知道第三乐段的旋律和第一乐段的旋律是怎样的？（基本相同小朋友们想不想跟着唱一唱感受其中的快乐呢？我们试着用：“dang”来哼唱一下旋律，好不好？（轻轻地放第三乐段）唱的真不错，既然旋律基本相同，那我们选择和第一乐段一样的图形可以吗？（△）旋律结束

6.整体感受乐曲（完整听第四遍）（幻灯片10） 出现了什么声音啊？（小鸟，小狗）我们也用图形来表示这两个小动物好不好？请小朋友到黑板上来画一

提问：现在小朋友们对这首乐曲已经比较熟悉了，请你们再来完整感受一下旋律，听一听哪一段的音色样的动作？如果是低沉的你设计什么样的动作？（请小朋友上前表演）

五、做游戏（幻灯片10） 明亮的？哪一段的音色是比较低沉的？听完，师：那我们可以用什么动作来表现呢？如果是清脆明亮的你设

①师：那我们还等什么呢？让我们一起动起来，好不好？请女孩子和男孩子到前面来围成两个圈，女孩圈，男孩子在里圈，下面听好老师的要求：第一乐段和第三乐段我们仍然请女孩子来踏步，要求女孩子要踮孩子就在原地拍手为她们伴奏一下好不好？ 来踏步，当听到第一段里重复的旋律的时候，我们就像相反方向踏步，女孩子听明白吗？当女孩子踏步的时

第二乐段由男孩子来踏步，因为声音比较低沉，所以要求你们半蹲着来踏步，而且第二段的旋律重复为她们伴奏一下，听明白吗？ 那么你们当旋律重复的时候，也要向反方向踏步，要换几次？（四次）当男孩子踏步的时候，女孩子也在原

②跟音乐做游戏，师指导，结束后，让小朋友说说自己做的不足之处，师强调，再加一个要求，当听到候我们都摆一个自己喜欢的造型好不好？（听第二编音乐）

六、拓展教学

1.看视频（音画结合，感受乐曲）（幻灯片11） 的时候，大家可以在原地做一个小鸟飞翔的动作，当听到小狗叫的时候，我们也学着小狗的样子叫三声，结