小学音乐课中识谱教学的研究(16)

（二）、现实依据

长期以来，识谱在音乐教学中的作用，已引起音乐教育界仁人志士的疾呼：“识谱是打开音乐大门的钥匙，是通向音乐之宫的阶梯、”“要像语文教师重视学生识字那样重视学生的识谱，以期解决谱盲问题”、“学生不识谱怎么学音乐？识谱是学音乐的基础、”“不识字的人被视为文盲，不识谱的人起码也是个音盲吧”这种观点还有一定的理论根据，这种根据是“乐谱是音乐的文字，学音乐不学识谱，就像文盲不学识字却偏要让他们读书一样，还不是瞎子点灯？”从某种角度来说，这些观点有点片面的强调，但是却深刻地道出：识谱是音乐教学的基础，是不可缺少的组成部分。

（三）、实践意义

新教材本着体现基础音乐的作用和价值，采用全新的视角展现了新理念、新形式、新内容、新方法，将“双基”内容定位于识谱，将识谱知识学习与识谱技能训练有机的的结合，使知识不再是理性上的概念，而是在学生实践、体验的基础上感性认识，为激发学生学习兴趣，主动探索识谱提供了时间和空间，以利于学生愉快、积极、主动的学习识谱。

三、研究目标：