丹东市教师职称复习题21世纪读本888(4)

21世纪读本 与中小学教师理论读本

行一致。具体要求是：1．转变教育观念，让学生在活动和实践中成长。2．组织丰富多样的活动，放手让学生去活动。3．注重实践，培养学生的道德行为。 （五）启发疏导原则

指班主任在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。具体要求是：1．讲明道理，疏通思想2．因势利导，循循善诱3.激励向上，正面教育

（六）集体教育原则

集体教育原则是指班主任在工作中，要注意依靠学生集体、通过集体教育个人，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。具体要求是：1.建立良好的班集体，通过集体教育个人2.有针对性地教育个人，通过个人教育集体3.发挥班主任的主导作用

（七）以身作则原则

是指班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。具体要求：1.提高专业水平，提高道德修养2.言行一致，表里如一，持之以恒。 （八）因材施教原则

是指班主任在工作中，要从学生身心发展的实际情况出发，针对他们的年龄特征和个别差异进行不同的教育，使班级内的每个学生都能得到最好的发展。具体要求：

1.深入了解学生的个性特点和心理世界

2.根据学生个人特点有的放矢地进行教育3.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

三十、班集体形成的标志是什么？ （一）有明确的共同奋斗目标

（二）有一个团结和谐而又富有权威的集体领导核心

（三）有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 （四）有正确的集体舆论

（五）有健全的组织和严格的规章制度

三十一、培养班集体的途径有哪些？ （一）创造良好的班级“第一印象” （二）建立平等的人际关系

1、体现在师生关系上。 2、体现在生生关系上 （三）建立班级共同目标

（四）培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心

（五）开展丰富的班级活动

（六）形成健康的集体舆论，培养优良的班风

三十二、培养班集体的方法有哪些 （一）合作法。

是指围绕班级的奋斗目标、规范和舆论进行协作配合，形成合力，统一给学生施加教育影响，发挥整体的教育效应。 （二）激励法。

它包括目标激励和竞赛激励法 （三）规范法。

班主任要以规范去引导和调节学生的言行，从而推动班集体的形成和发展。 （四）示范法。

班主任首先要为人师表，发挥其示范和引导作用。其次，要充分发挥学生干部和积极分子的带头作用。第三，要借助于高年级学生的指导和带动作用。第四，要充分发挥先进模范、典型事迹的激励和影响作用。 （五）强化法。

通常的方式是批评和表扬的配合使用。

三十三、班级管理的内容有哪些？ 1.对学生进行思想品德管理2.对学生进行学习指导3.对学生参加生产劳动管理4.对学生课外活动管理5.对学生体育卫生管理6.对教室设备的管理7.生活指导。此外，班级管理还包括对班级各项工作进行有效的规划、组织、指导和控制，以求得班级管理工作的最优化。

三十四、如何制定班级工作计划？ 班级工作计划是开展班级管理之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法，它是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和重要手段。 （一）制定班级工作计划的基本要求 1.要有正确的方向性2.要有前后的连续性3.要有不断的创造性4.要有切实的可行性5.要有完成的可能性。 （二）班级工作计划的基本内容 1.班级基本情况的分析2.确定班级管理目标（班级管理目标是班级管理活动所要预期达到的结果，或预期完成的具体任务。它是班级计划的核心，是班级管理活动的出发点和终点）3.完成计划的具体措施（包括：完成计划的具体责任者、活动范围、活动时间、活动安排、活动方法、活动所要达到的目的要求、与其他活动的协调等）4.实施计划的检查和评估（在班级计划中应写清楚评估和检查和方式、时间、责任人和奖惩的办法）

三十五、如何进行班级工作总结？ （一）班级工作总结的基本要求 1、要以班级工作计划所制定的目标为标准（班级工作总结是与班级工作计划相对应的，要有据、有理、有内容，必须以班级工作计划为基准）

2、要让学生参与班级工作总结（班级工作总结既是对前一段班级总体工作或某项工作的检查和评估，也是下一轮班级工作的开始。为了调动学生参与班级工作的积极性，增强学生的主人翁责任感，应该让学生参与）

3、要用“两点论”的思想作指导（班级工作总结要以“两点论”的思想作指导，既要总结成绩，也要分析不足，并从中汲取经验教训，以利于今后工作的开展）。

（二）班级工作总结的基本内容 1.回顾班级工作计划，明确工作总结的指导思想2.“由下而上”，做到学生与班主任相结合3.宣传典型，确定努力方向

三十六、学生操生评定的基本要求是什么？

学生操行评定，是班主任工作的组成部分之一，是德育评价理论指导德育评价实践的重要环节。它具有导向功能、强化功能和调节功能。对于学生来说，通过操行操行评定可以衡量自己所达到的实际水平，学会正确评价自己和别人，激励自己发扬优点，克服缺点和弱点，不断进步。对于学生家长来说，通过阅读操行评定，能更全面、更客观地了解自己的孩子，增加对班主任的信任感，更好地与班主任配合，共同教育好孩子。 （一）称呼具有亲近感。 （二）言辞具有恳切性。

（三）评价面宽，针对性强，突出学生的个性。

（四）内容具体，以激励为主。 三十七、如何开展好班会活动？ 班会是以班级集体为单位、以一定的目的为指向对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效形式。

（一）主题班会的确与设计

1.确定主题班会的步骤。2.确定主题班会的原则。3.主题班会的种类。 （二）主题班会的准备与实施

1.做好充分的准备工作2.采取灵活多样的组织形式3.布置活动场所的环境4.班主任对班会的指导

三十八、班主任工作评价的内容和评价指标包括哪些？

（一）班主任工作评价的内容

班主任工作评价的内容包括：班主任工作职责（工作过程）、班主任工作效果（学生质量）、班主任自身素质三个方面。

１、对班主任工作职责的评价

（1）对学生的身心发展特点及教育契机的了解情况（2）班级组织工作情况，（3）班级管理工作情况（4）开展班级活动情况（5）进行班级具体教育情况（6）工作表现、工作负荷情况 ２、对班主任工作效果的评价

是要考查班级学生的质量，考查整个班级学生德、智、体、美、劳诸方面的情况。

３、对班主任自身素质的评价 （1）品德素质。（2）智能素质。（3）身心素质。

（二）班主任工作评价的指标体系 三十九、中小学教育科研的科学定位是什么？

（一）中小学教育科研以应用研究为主

（二）中小学教育以微观研究为主 （三）中小学教育科研更多的是一种教学研究

（四）中小学教育科研以行动研究为主

（五）中小学教育科研是一种校本研究

四十、中小学教育科研的实施过程 （一）课题的选择与研究设计 １研究的方法 （1）课题来源。（2）选择类型。 （3）课题表述。（4）严密论证。 ２、研究的构想与设计 （1）提出研究假设。（2）选择研究方法。

（3）分析研究变量。 ３、形成研究方案

（1）课题研究方案的格式 （2）专题研究方案的格式

（二）教育科研资料的搜集、整理和分析

（三）教育科研成果的表述

教育调查报告的格式：题目、前言、正文、结论或建议、附录五部分。

四十一、中小学教育科研的基本阶段是什么？

（一）选定课题 查阅资料 （二）制定计划 实际运作 （三）表述成果 评估转化