建设总结报告(13)

建设总结报告

自然循环、水污染的生物治理等，如果用讲授的方式，学生很难理解，通过制作动画和影片，简单明了、形象。

⑥容易修改。利用目前是流行的课件制作工具Authorware6.0，修改极为方便，并可生成可执行的文件，在Windows95以上的平台上都可运行。

（3）专题教学法

因教学课时有限，教学内容的深度很难在课堂上满足学生的需求，通过开设专题学习网和网络平台的形式可以达到上述目的，也是对课堂教学的必要补充，据《环境科学》的特点，选择了《大气污染防治》中的“酸雨”制作了专题学习网站，教师在课堂上仅对“酸雨”的基本内容进行讲解，其余的内容让学生课后通过网站进行自学，并通过小测验的方式验查学生的学习效果。

专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源，让学习者自己选择和确定研究课题，自己收集、分析并选择资料，应用知识和工具去解决实际问题。 “酸雨”专题网站的主要内容如下图所示：

图1 “酸雨”专题学习网站的系统框架结构

该网站在校园局域网运行了1年之后，结合环境科学的相关课程，我们对网站的使用效果进行了评测。评测的方法采用指标体系评价法，分析统计得出：“酸雨”专题学习网站的技术性得分率为92%，内容性得分率79%，学习性得分率