建设总结报告(7)

建设总结报告

（2）教改教研成果或学科最新发展成果引入课堂

徐颂老师善于把教改教研成果用在课堂上。近年来，徐颂教师立项的教研课题有4项，每次教研项目的完成，他都会把教改教研成果用在课堂上，如“全球环境问题专题学习”网站建好后，分别在05环境工程、05资源环境与城乡规划管理使用，取得了较好的效果。又如《环境科学》网络试验课程开发完成后，在2007年06资环的教学上，用上了建好的网络平台进行教学。

另外，科研促进了教学内容的更新。通过科学研究，提高了教师的学术水平和科研能力，同时教师将其科研成果引入教学，注重理论联系实际，注重新知识、新技术引入课堂，注重知识更新。通过教师的科研活动把科研的成果体现在教学内容上，使学内容更贴近实际，更符合时代精神。比如陈士明、陈秋燕、徐颂老师通过做各种环境影响评价项目，可以把最新的环境标准、环境法规、环境政策、环境评估的方法在《环境科学》课程上传授给学生，弥补了教材内容的滞后性。

陈秋燕教师通过完成“惠大铁路一、二期工程环境影响报告书”项目，把其中的“噪声预测”的最新方法应用到04资环专业《环境科学》的第六章“声学环境保护”，学生听课的认真性极大提高，教师授课也得心应手。

（3）本课程与相关课程内容的关系

《环境科学》是一门专业基础课，主要让学生对环境科学有一个系统的认识和了解，宏观上把握环境科学的知识体系，它是学习其它课程的基础，因此，讲授的内容只是对基本概念、基本原理的掌握，涉及到具体的内容由其它专业课教师讲解，如《环境影响评价》、《环境监测》、《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》等课程的学习则更深入、更具体。专业课内容与该课程内容在制订专业教学大纲时有明解的分工。

2、教学内容组织与安排

（1）教学方法上采用讲述法、案例教学、专题教学、多媒体教学等多种教学方法，大大提高了学生的学习兴趣。

（2）作业布置上采用实地调查的方式，如布置“佛山科学技术学院（北院）周围污染源调查”、“佛山科学技术学院（北院）校内主要污染源的调查”和“我