地理分层教学课题实践(18)

根据必修课程分层教学课程的研究和要求，每个阶段教师均认真做了阶段试教报告。 完成了各分层次科目（语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、体育、计算机等）的教学大纲或课程指南的修订工作（已列为学校出版计划即将编印成册），以及88门选修课的教学纲要、教学计划的修订工作，其中26门选修科的教学讲义或参考资料已经完成审编，并即将编印成册。

根据必修课程分层教学A层次的教学要求，以及相应社会实践、科技活动科的教学目标，从学生撰写的300余篇社会科学小论文及近900篇自然科学小论文中，精选出版了《南京师大附中学生论文集》。

由于全员参与，再加选修课程、综合实验活动课程的开发与完善，全校所有专任教师都有自己的课题。随着这一课题研究的进行与深入，促使了教师队伍业务素质的快速提高。据统计，近年来课题组成员中因为教育、教学、教育科研的成绩突出而破格晋升高级职称的青年教师就有近40人。因此可以说，培养与锻炼了一支既能教学、又能科研的高素质教师队伍是本课题研究取得的一个重要成果。

课题组全体成员将必修课程分层教学与选修课程、以及其他课程进行统一规划，在此基础上，调整了选修课程、活动课程等的结构与种类，并组织教师研究与编写了教学大纲、教材与讲义，计划试用后经过修改、审定并正式出版。

课题组教师在第一轮必修课程分层次教学实践的基础上，编制了必修课程分层次教学的计算机分析与管理软件系统，健全了分层次教学后学生学业评价体系。

从1995年始大胆地进行取消文理分科教学的实验（即不再出现文科班与理科班之分），旨在探索全面提高学生素质的途径与方法，为最终实现高中阶段不再分文理科创造范例。 高中课程结构改革与实验，提高了学校的办学水平，促进了学校与校外机构的交流与合作。自实验与研究必修课分层教学以来，来南京师大附中学习与交流的学校络绎不绝。在研究与实验过程中，共计出版教师、学生各类论文、报告集8本。接待到学校了解、学习与交流课程改革经验与成果的国内学校几百所。江苏省教育厅鉴于南京师大附中高中课程改革的研究与实验取得的成功，在下达的文件中明令全省各同类学校向南京师大附中学习，并建议将此成果进行推广。