三、公倍数和公因数(3)

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金山小学集体备课教案(五数)

2、第 6 题 先由学生独立完成。 然后说说分别是什么方法求出每组上数的最小 公倍数的？ 3、第 7 题 先让学生用列表的方法找出答案，并通过交流使 学生体会到列表的过程实际上就是求 7 和 8 的最小公 倍数。 4、第 8 题 先让学生说说求几月几日小林和小军再次相遇， 可以先求哪两个数的最小公倍数，再让学生独立解答。 三、小结： 通过今天这一

节课的学习，你有什么收获？ 四、思考题 提示：先用列举法找 3、4 和 6 的最小公倍数。

集体备课教案内容 公因数和最大公因数 备课时间 主备人 张晓丽 上课时间第三课时

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为什么边长 6 厘米的正方形纸片能正好铺满呢？ 你们知道是什么原因吗？ (4)讨论：还有哪些边长是整厘米数的正方形纸 片也能正好铺满这个长方形？ (5)既是 12 的因数又是 18 的因数的数有哪几 个？(1、2、3、6) (6)揭示概念。 (7)12 和 18 的公因数有几个？任何两个自然数 的公因数的个数是有限的吗？为什么？ 4 是 12 和 18 的公因数吗？为什么？ 2、教学例 2。 (1)出示例 2。 (2)8 和 12 的公因数有哪些？最大的公因数是 几？能试着找一找吗？ (3)汇报交流方法：说说你是怎样找的？ (4)小结。 8 和 12 的公因数中最大的是 4,4 就 是 8 和 12 的最大公因数。 说说找两个数的公因数和最大公因数的方法是怎 样的呢？ 用集合圈表示。 说一说，哪些数是 8 的因数？哪些数是 12 的因 数？哪几个数是 8 和 12 的公因数？ 3、完成练一练。 三、巩固练习 1、完成练习五第 1 题、第 2 题、第 3 题。

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2、完成第 4 题。 每组中两个数有没有公因数，关键看什么？ 有 没有公因数 3,有没有公因数 5,怎样看呢？ 6 和 27 没有公因数 2,有没有公因数 3 呢？ 24 和 42 有公因 数 2 和 3 吗？ 3、完成第 5 题。 说说自己有什么方法能很快找 出 6 和 9 的最大公因数？ 20 和 30 可以怎样很快找出 最大公因数呢？ 四、课堂总结 板书设计： 公因数和最大公因数 1、2、3 和 6 既是 12 的因数，又是 18

的因数，它 们是 12 和 18 的公因数。 18 和 12 的公因数中最大的是 6,6 就是 18 和 12 的最大公因数。

集体备课教案内容 公因数和最大公因数 备课时间 主备人 张晓丽 上课时间第四课时 教学内容：教科书第 28——29 页练习五第 6~11 题。

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