三、公倍数和公因数(4)

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集体备课教案

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金山小学集体备课教案(五数)

3、指导完成练习五的第 8 题。 提问：你能直接说出分子和分母的最大公因数 吗？ 你是怎样找出的？ 4、指导完成练习五第 9 题。 提问： 和表中这组数各数的最大公因数分别是什 3 么？ 你发现了什么规律？(1、1、3、1、1、3 重复出 现) 提问：试着写出 2 和这些数的最大公因数，看看 能发现什么规律？ 4 和这些数的最大公因数有什么规 律？ 5、指导完成练习五第 10 题。 提问：裁成同样大，面积尽可能大的正方形，纸 没有剩余 什么意思？ 最大的正方形边长应该是多少 呢？(4 厘米) 学生试着画一画。 提问：沿着长的方向可以画几个？沿着宽的方向 可以画几个？一共可以裁多少个？ (3× 5=12 个) 6、指导完成第 11 题。 提问： 要求“每根彩带最长是多少厘米？”实际是求 什么？你是从哪里看出来的？ 三、课堂总结。 学习了公因数和最大公因数，可以帮助我们解决

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金山小学集体备课教案(五数)

生活中的实际问题，在后面的学习中，大家会逐渐体 会到学习的作用。 四、布置作业 1、边长 6 厘米、8 厘米的两个正方形。如果用一 些长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形纸片分别铺在这两个 正方形上，你觉得可以正好铺满哪个正方形？ 2、求下列每组中两个数的最大公因数和最小公倍 数。 10 和 12 9 和 15

集体备课教案内容 公因数

和最大公因数 备课时间 主备人 张晓丽 上课时间第五课时 教学内容：教材第 30 页练习五的第 12~14 题。 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公 因数和最小公倍数的方法，进行有条理思考。

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