教育考研试题(2)

2012年考研

C．斯金纳 D．布卢姆

9. 下列情境中代表外部动机的情境是

A. 张明每天早上自己阅读40分钟英语(论坛)

B. 课间休息时，王风回到教室看书

C. 全校大会上校长宣布三好学生名单

D. 杨杨每天晚上坚持写日记

10.小明考试不佳，他对自己说，我真笨。小明的归因是

A．稳定的、可控的 B．内在的、不可控的

C．外在的、稳定的 D．内在的、不稳定的

11.说明“是什么”和“为什么”，用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于

A．描述性知识 B．陈述性知识

C．程序性知识 D．条件性知识

12．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和

A．行动B．内化C．执行D．泛化

二、辨析题：每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。

13、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。

三、简答题：每小题15分，共15分。请将答案写在答题纸指定位置上。

14.简述奥苏泊尔的认知迁移理论。

四、分析论述题：每小题30．共30分。请将答案写在答题纸指定位置上。

15. 在“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“创造性可意会不可言传，创造性有哪些特征，我还不是特清楚。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。“张老师说：“考试是个指挥棒，如果为了培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑