教育考研试题(4)

2012年考研

7. 小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常出现

A．垂直迁移 B．一般迁移

C．正迁移 D．负迁移

8. 学生掌握了“猫”、“狗”“马”等概念后，再学习“动物”概念，这种学习是

A．上位学习 B．下位学习

C．并列结合学习 D．命题学习

9. 下列哪项属于程序性知识的学习

A. 认识定义的符号 B. 熟练运用定义

C. 叙述定义的含义 D.背诵定义

10. 你阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于

A．元认知计划 B．元认知监视 C．元认知调节 D．元认知体验

11. 一个人熟知某种物品的惯常用途后，很难想到该物品的其他用途，这种现象称为

A．功能固着 B． 心理定势

C．原型启发 D．酝酿效应

12. 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于

A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度

13. 在教学中讲授“果实”这一概念时，既选择可食的果实，又选不可食的果实，这种才能有里学生准确掌握，这是运用

A. 正例和反例配合法 B. 直观法 C.比较法 D. 变式法

二、辨析题：第15小题，每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。

15. 对本身没有逻辑意义的材料人为赋予某些意义以便记忆，也是一种形式的有意义学习。