20101030高校教师教育教学技能(9)

高教

5、在大学的课堂教学中常用的教学方法有：讲授教学法；讨论教学法；实验法多媒体；教学法案例教学法；指导自学法。可通过说课、听课、参考精品课程等方式选择更好的教学方法和手段。

6、课程管理中要强调教学材料既便于学生的使用，也要尽可能适于多媒体化操作；需要考虑到课程顺序、时间、地点、学生的实际情况；还要提供给学生自由选择的权利。

7、开展教学活动之前的意识准备。

8、教案的写作，包括大学教案的特点和作用；大学教案的分类；大学教案的内容和形式。

3．3．2 考试题型

1、简答题

（1）教师在进行教学活动前要做哪些准备工作？

（2）大学教案在形式上可分为哪几种？各有什么优点和不足？

2、论述题

谈谈你对钻研教材的理解。

3、案例分析题

根据卡内基教学促进基金会的调查，大学生们真正关心的是： 如何攒够钱上大学，上大学后怎样想办法打工，毕业后怎样才能就业 。大学生发展主要决定于内因，决定于他们的内在动机、兴趣和意志品质等。部分大学生对于高深知识不感兴趣，他们上大学并不是为了追求真理、满足高尚的精神生活需要，而只是为了世俗生活中生存所需要的文凭。卡内基教学促进基金会调查发现：老师已经开始上课了， 还在找座位 的大学生大有人在；上课时，一些学生 好像是在下一次启程前打发时间的乘车者一样，一会儿看报纸，一会儿翻阅平装小说，或者把他们的脚支在前面的椅子上，脸朝天发呆。只有当老师指出一个术语并说‘可能考试中会有’时，他们才抬起头，记一下笔记……他们不愿参与针对任何题目的讨论。他们所要做的最主要的事就是准备考试 。一位受访的美国自然科学教授面对 不愿努力学习 的学生充满了挫折感： 他们只接受填鸭式的教学方法，当我试图激发他们对更充实内容的兴趣的时候，只有少数人有反应。

根据对上述案例的分析，回答下列问题：