用手学数学的感想(11)

用手学数学的感想

7+8=15

天安门广场

一、 展示校园教学楼和雕塑图片

1、 师：我们学校要举行摄影大赛，老师也拍了一些优美的校园风光照片。请欣

赏！

师展示校园教学楼和雕塑图片

师：从这几幅图里你能观察到老师主要拍的是什么？能发现什么？

生：拍的都有教学楼和雕像、大树 。

生：教学楼和雕像的形状都不同。

生：拍摄的地点不同。

生：都有教学楼和雕像、大树，（同一些物体）观察的方向不同、角度不同，

看到的形状也不同。

2、 师：同学们非常聪明。老师确实主要是拍教学楼和雕塑，由于拍摄的角度不

同，所以教学楼和雕像的形状都不同。

（师：同学们非常聪明。老师确实主要是拍教学楼和雕塑，为什么教学楼和雕

像的形状都不同呢？

生：拍摄的地点不同。

师：这说明了什么？

生：同一些物体由于观察的方向不同、角度不同，看到的形状也不同。)

师：以前我们知道一个物体，由于观察的方向不同，看到的形状不同。现在

看来一些物体由于观察的方向不同、角度不同，看到的形状也不同。

师：这几张照片确实是在不同的地点拍摄的。以上面这一张图作为主体图，

老师是站在1、2、3、4这4个地点拍的，你能分辨出哪一张照片是在哪

个位置拍摄的吗？同学们可以自己思考也可以几个人一起讨论，要说出判

断的根据。

3、 学生交流讨论，汇报

生：第一个图是从3号位置拍摄的。因为从这里可以看到雕像的正东面和教

学楼的大部分图像，而且能拍到松树。

生：第一个图是从1号位置拍摄的。因为从这里可以看到雕像的正西面和教

学楼的侧面图像，而且能拍到学校东面的松树。

生：第一个图是从2号位置拍摄的。因为从这里可以比较近的看到雕像的侧

面、教学楼的侧面图像，还有垃圾桶。

生：第一个图是从4号位置拍摄的。因为从这里可以比较远的看到雕像的稍

微测一点的面、教学楼的半个侧面图像，

4、 师：同学们真棒！通过观察图片、想象实物、合理的推断，终于找对了所有

的拍摄点！

同学们这么快就判断出来的秘密是什么？

生：找准图里的主要物体教学楼和雕像的形状的变化、不同来判断。

师：同学们能根据主题图里主要物体的形状变化不同来判断观察点，很好。

二、天安门广场