特殊教育学校建设标准(试行)(16)

第四篇 弱智学校建设标准 第一章 学校选址与规划

第一条 校址选择

一、弱智学校校址要注意选择在交通方便、地势平坦开阔、避免经常爬坡、适合智力残疾儿童使用的地段和环境。还须注意公共设施的配套比较完善，能解决水电供应和排污设施。

二、弱智学校与市场、公共娱乐场所等噪音较大的单位毗邻，将妨碍学校教学。弱智学校也要避免与危险品仓库等危及学生安全的单位或不利于学生健康成长的单位毗邻。

第二条 学校总平面规划 一、弱智学校建设首先必须根据圭管部门批准的办学期规模做好总体规划，再按规划实施建设。对于因投资不足，难以一次征地建成的学校，应留足规划用地，分期进行建设。单项工程的设计与建设，必须在总体规划经主管部门批准后进行。

二、弱智学校的总平面规划，要注意创造适宜于智力残疾学生生活、活动，有利于他们德、智、体诸方面全面发展、健康成长的校园环境。

三、智力残疾学生常伴有肢残，弱智学校道路的设置要强调无障碍设计。主要建筑之间有廊联系，可使智力残疾学生学习和生活方便。

四、校门对内接近行政办公楼或教学楼，可方便外来人员联系工作或方便学生上学。校门外侧留有缓冲地带，可使人流集散时有缓冲余地，有利安全。

章二章 校园用地面积指标

第四条 学校建筑用地。我国人口众多，耕地少，要充分利用地形地貌合理布置建筑物，以节省用地。有条件的地区，要尽可能设计建造楼房。用地面积按教学办公楼为3-4层，食堂厨房等为平房进行测算。

第五条 体育活动场地面积可参考下表：

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单位：M

第六条 绿化用地指比较集申的专用绿地和植物种植园地等。 第七条 职业技术教育及勤工俭学用地。职业技术教育和劳动技术教育是一项极为重要的教育内容。进行这一教育的用房及勤工俭学用地，应根据需要和经济条件逐步建设，总体规划中必须预留用地。

第八条 弱智学校用地面积指标参考表：

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