鲸教学设计6篇(10)

2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。

三、学习课文：

1、播放录像，想，你觉得鲸怎样？

从第一段哪些句子里能够看出鲸的大？

出示句子，理解列举数字和比较的方法，指导朗读。

2、你明白鲸是怎样一步一步地变化的吗？

播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。

根据词语，引导学生复述。

3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。

4、过渡：鲸还有许多知识，你还想明白吗？让我们一齐来做小小科学家，探索鲸的奥秘。

5、小组自学讨论课文4―7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？

6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？

教师根据学生的表述相机指导：

第四自然段：分主角朗读。

第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来决定鲸的种类。

第六自然段：画示意图。

第七自然段：读出表示生长快的句子。

四、小结