十二五德育工作规划(7)

街镇十二五德育规划

一学期、一学年常规，形成层次清晰、内容具体、学段衔接、操作易行的学校德育工作序列。

2.深化校园文化建设。加强校园德育主阵地建设，为学生品格发展搭建平台。加强“四大校园文化”（制度文化、精神文化、活动文化、物质文化）、“五大文化系列”（生命健康系列、文明礼仪系列、科学人文系列、民主法制系列、爱国主义系列）建设，充分发挥校园文化名校、特色校、先进校的示范、辐射、引领作用，办学生喜欢的学校，让学生在先进文化和文明风尚的熏陶中接受潜移默化的教育与熏陶。

（六）加强德育资源建设，形成德育整体合力

1.重视家庭教育工作。切实担负起指导和推进家庭教育的责任，进一步提高指导家庭教育的意识和能力。通过家长学校授课、定期家访等形式，加强家校联系，进行分层、分类指导，帮助家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法。充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐家校关系，形成学校、家庭、社会教育相互渗透、整体协调的育人格局。

2.挖掘社会教育资源。积极协调有关部门，推进博物馆、科技馆、展览馆、革命遗址、烈士陵园等社会资源向学生免费开放，在活动中增强德育效果，充分利用校外辅导员的育人资源，加强学校、社区教育互动和对接。创新学校、社区资源共享方式，完善合力育人联动机制。主动依靠关工委等机构，积极发挥“五老”和社区志愿者作用，不断丰富学生假期精神文化生活，为学生健康成长服务。

3.加强教育系统中小学生校外活动场所的建设、管理和使用。积极做好教育系统未成年人校外活动场所日常管理工作，提高校外活动基地的使用效能，组织开展形式多样的特色活动，发挥校外活动场所的育人功能，建立完善校外教育服务、认证、激励机制。

4．因势利导，挖掘网络育人功能。网络是一把“双刃剑”，用好同样可