青岛版数学上册一年级第三单元

青岛版数学上册

小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师 年级 课时 一年级 时 间 2012 年 月 日

课题 来到花果山——和是 2-5 的加法 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 1,P31-33 页。 内容 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+” 、 学会加法算式的读法，会进行 5 以内数的加法计算。 教学 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 目标 3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学 学习 5 以内两数相加的计算方法 重点 教学 理解 10 以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法 难点 教学 教师准备：教学挂图 准备 学生准备：每人 10 个圆片 预习 复习 2-5 各数的组成 提纲 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最 喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一 定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？ 2、学生提出问题。 出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁， 他们在干什么？引导学生提出问题，可能提出的问题有：一共有几 只猴子？一共有几只小鸟？一共有几朵花？ 二、研究问题，指导点拨。 教 一共有几只猴子？ 学 (1)探索解决问题的策略。 过 ①先让学生独立思考。 程 ②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。 ③全班交流。 估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式： 方法一：一只一只地数一数就知道了。 方法二：我用小棒代替小猴，树上有 3 只，我就拿出 3 根小棒，树 下有 2 只，我再拿出 2 根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道 一共有几只小猴了。也就是把 3 和 2 合起来 (2)帮助学生理解加法的意义。 学生通过交流知道把 3 和 2 合起来用加法计算。 (3) 认识加号。

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