《匆匆》课例研究(8)

去的尽管去了，来的尽管来着 重点品读：匆匆、茫茫然、叹息。

生1：我从“匆匆”一词体会到时间去的太快，无法挽留。

师：你能具体描述出时间是怎样匆匆而逝的吗？

生2：玩耍时，日子从你的指缝里流过去，从你的脚底下滑过去；沉思时，从你凝然的双眼前和你的思想里飞过去

生3：我从“茫茫然”体会到日子一天天过去，而作者不知不觉，因此，作者感到很失落、很伤心。

生4：我从“叹息”中体会到作者很无奈，很悔恨。

（反思：学生的这些独特体验，正是来自教师适时的引导，学生充分地阅读文本，才逐渐加深对文本的理解和感悟的。）

（4）感悟第四自然段，自读汇报。

（和周围的同学合作讨论，抓住重点词语谈体会）。

拓展：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里“你”将做些什么呢？（让学生畅所欲言）

（5）齐读第五自然段。

五、读写结合，感受生命价值。

聆听了作者的心声，面对后悔、自责、无限彷徨的作者，此时此刻，你想对他说点什么？

时间是公正的，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一个布衣，两袖清风，它都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一妙。

人生是短暂的，并且只有一次，如何使自己的人生更加辉煌灿烂呢？