维吾尔语专业学生在实习支教中专业学习情况调(9)

本作品是新疆师范大学维语专业本科毕业论文,是作者收集大量的第一手材料,多番斟酌,几经修改,沥血而成!望广大网友指正批评,分享转载!

善的测试机制对维吾尔语的学习有很大的影响”。另外教学任务重，没有时间学习是实习生共同面临的一个问题。所以我们要快速地融入到当地环境之中，学会充分利用时间。在汉族学校支教的实习生要主动创造口语实践机会，多和当地的维吾尔族朋友交流。

2.4 实习中，听、说、读、写、译分项技能提高情况调查与分析

语言技能包括听、说、读、写、译这五项基本技能。听、说、读、写、译是人们通过语言进行交际的重要形式，是人们熟练掌握一门语言进行言语、情感交流的重要手段4。这五项基本技能在语言学习中是密切相关，互为基础，相互促进的，不能偏废其一。任何一个环节的技能水平不同步，就会直接导致整个语言的发挥。

从表5可以看出，认为有了明显提高的实习生没有一人，认为有一定提高的实习生有20人，占到总人数的50%；认为有一点提高的实习生有16人，占到总人数的40%；认为没有提高和退步的实习生有4人，占到总人数的10%。

表5 实习支教中，听力水平提高情况一览表

提高程度 人数 所占比例（%）

有了明显的提高 有一定的提高

0 0

20 50

有一点提高

16 40

没有提高

3 7.5

退步 1 2.5

从表6可以看出，认为有了明显提高的实习生有只有1人，占到总人数的2.5%；认为有一定提高的实习生有14人，占到总人数的35%；认为有一点提高的实习生有20人，占到总人数的50%；认为没有提高和退步的实习生有5人，占到总人数的12.5%。

表6 实习支教中，口语能力提高情况一览表

提高程度 人数 所占比例（%）

有了明显的提高 有一定的提高

1 2.5

14 35

有一点提高

20 50

没有提高

5 12.5

退步 0 0

通过上面两表结果我们可以看出，这一学年来的实习支教工作对实习生的维吾尔语听说水平的提高是有很大帮助的。但是也有实习生感觉自己的维吾尔语听说能力没有提高，反而下降了。在这么好的语言环境，出现如此问题，究其原因是什么？经分析这些原因大致可分为：

第一、实习支教期间，实习生在听力和口语方面的学习大多是围绕教学用语。语言学习所涉及的知识面很窄，有很大的局限性，很难做到全面系统的提高听说水平。

第二、中国境内的维吾尔语以中心方言为基础，以伊犁，吐鲁番-乌鲁木齐

4 高静.论文汇编29-如何提高英语的听、说、读、写、译能力[J]. 福建省教研室,英语组,2011(2),P5