从1978年至2004年,高考作文完成了由“命题作文”(11)

也帮不上忙，是什么原因？课外阅读要有明确的目的，其中很重要的一个目的就是为了提高写作水平。 读的过程中，要分析，要比较，要优中选优，可以摘，可以抄，可以反复看，有的甚至需要背诵。读的目的应该明确，读的方法需要优化。每天能用适当的时间，翻翻名家的短小作品，一来能平和心态，二来能不断“文”气，使自己的思想感情保持与社会的沟通。(2)读什么？ ① 名人的千字左右的小小说、散文和杂文的得奖作品。《散文精品》《小小说精选》和《杂文选》，杂志如《散文选刊》《小小说选刊》《美文》《萌芽》《中学生阅读》。②尽可能多地看点中外漫画大家的漫画。一要尽可能读大家如华君武、方成的名作；二可看编选成书的中外漫画书籍，有配以欣赏文章的最为适宜。 ③ 常看品牌电视节目。看看凤凰卫视台的《世纪大讲堂》和央视的《百家论坛》《电视散文》《艺术人生》《实话实说》《今日说法》等品牌栏目的节目。欣赏品牌电视栏目的节目，使自己的文化视野与社会生活的外延相等，将自己的认知

对象、情感态度同人生、社会、世界、未来接通。

将读好作品、看好漫画与看好电视节目结合起来，对它们常读常抄，天长日久，自然会潜移默化地影响着我们的心灵，为学生提供广阔的“智力背景”。从人的“品位”或“定位”的角度说，才能使自己从一个幼稚的学校四堵墙之内的中学生变成一个能与高考试卷对话的社会人——高考试卷钟情的是后者！课

外阅读量的积累是教得再好的老师也无法包办代替的。

3. 素材的整合提炼：分类摘抄、剪辑粘贴、读书笔记、随感而发、目录处理（对每一个好素材，要学

会思考和品评，并试着从新的角度去挖掘）。

4. 系统构建材料库：高考作文就是做两件事：占有材料和处理材料。我们找不到材料，并不是因为我们大脑中没有储存材料，而是因为我们的储存没有清晰的顺序。所以，要系统构建材料库：

一是思想材料库系统, 比如，对常见哲学关系在高考作文中的运用的整理：

（1）过程与结果：思想1：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。“心急吃不得热豆腐”；“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”；“揠苗助长”思想2：事物发展是一个始终运动的变化的过程，世界惟一不变的是变。《谁动了我的奶酪？》；“刻舟求剑”；《易经》有言：穷则变，变则通，通则久。思想3：有什么样的过程产生什么样的结果。过程的内容充实，结果也充实。形式和时间意义上的过程带来消极的结果。

（2）原因和结果：思想1：因果联系是客观存在的普遍关系，没有无果之因，也没有无因之果。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。黑格尔说，凡存在就是合理的。无风不起浪，有水才行船。思想2：因果地位相互转换，在此时此地是结果，在彼时彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互转换，相互作用。“风生”是“树动”的原因，“树动”是“花落”的原因。教育和经济就是互为因果的。思想3：因果关系具有复杂性和多样性，有一因多果，一果多因，多因多果等形式。封建专制主义导致个人崇拜、官僚主义、家长制、领导终身制等多种结果。“文化大革命”。李白丰富多彩的诗篇。SARS产生的原因，环境污染，领导渎职，民众陋习；造成的结果也是复杂的、多样的、经济的，教育的，心灵的，

民族的，国际的。