我国技术型员工培训效果评估研究——以高新技(17)

首都经济贸易人学硕Ｉ：学位论文《我因技术型员工培训效果评估研究》

２企业培训效果评估理论综述

２．１国外培训效果评估模型的研究现状

在总结归纳国外学者关于培训效果评估研究成果的过程中，注意到国外培训效果评估的理论研究是沿着两种不同的角度展开的，一种是终结性评估模型，该模型把培训效果评估当作整个培训过程的最后一个环节，是培训结果层面的评估，“重结果不重过程＂，Ｋｉｒｋｐａｔｒｉｃｋ四层次评估模型⑤是其典型代表；另一种是过程性评估模型，该模型不是把培训效果评估活动看成是整个培训过程中的最后一环，而是具有相当“独立、终结”特点的一个专门步骤，并将成果评估置于培训过程的其他环节，使评估结果对本次培训的后续项目设计和实施产生推动作用。由此，评估的内涵和外延扩大了，其作用不仅体现在培训活动之后，而且还体现在整个培训活动过程中的其他相关步骤。

本文在总结诸多国外学者研究成果的基础上，绘制出培训效果评估模型理论的发展脉络图，如图２．１所示。

＠Ｋｉｒｋｐａｔｒｉｃｋ．ＴｅｃｈｎｉｑｕｅｓｆｏｒＥｖａｌｕａｔｉｎｇＴｒａｉｎｉｎｇＰｒｏｇｒａｍｓ．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｍｅｒｉｃａｎＳｏｃｉｅｔｙｆｏｒＴｒａｉｎｉｎｇａｎｄ

Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．１９５９，１３：２～９，６～２ｌ