吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿)(6)

吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿)

流，教师要用渊博的知识、深厚的学术素养和独特的教学风格来吸引学生，激发学生的学习热情，培养探索精神并引导学生进行科学研究。 第二十六条 教师要组织好课堂讨论，精心设计课堂讨论的次数和每次讨论的题目，指定阅读书目，要求学生写好发言提纲。既要引导学生理解、消化基本的教学内容，有要鼓励学生提出不同见解，特别是具有创新性的观点。

对于单独设置的习题课、讨论课，教师应编写教学大纲，编写或选用与教材相适应的习题集等资料。不能用课堂讲授代替学生的习题课和讨论课。

第二十七条 鼓励教师实施双语教学，要创造条件逐步增加使用英语等外语进行教学的课程内容。

第四章 实践教学

第二十八条 实践教学是培养学生理论联系实际、进行科学实验，培养学生观察分析现象、认识事物规律，提高实践动手能力和创新能力的重要教学手段，与理论教学具有同等重要的地位。实践教学包括实验课、各类实习教学环节、课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）、读书报告等专业实践环节纳入实习教学范畴。

第二十九条 教师要使用实验教学大纲进行教学。大纲要明确教学目的和要求、各单元要完成的实验任务和要达到的实验效果、学生应掌握的技能，考核方式和编写实验提纲的要求。实验课教学与其他课程一样，教师和实验员应认真对待。在教学中，要将教师的讲解和实验员的操作指导结合起来，严格要求学生。在实验完成后，实验员