吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿)(8)

吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿)

教师与题目，允许学生自由选择教师与题目；每名教师指导毕业生作论文不能超过8名。要认真地组织开题，了解每位学生论文（设计）的准备情况和进行研究的能力，并且帮助学生确立研究内容和方法。毕业论文（设计）的指导要根据专业培养目标的要求，确定内容和教学要求。毕业论文（设计）成绩的评定，必须通过答辩的方式确定。各学院可组织系（教研室）或学科组成立答辩委员会，也可以邀请科研、生产部门的有关专业人员作为委员。

第三十四条 除毕业论文之外，教师要在教学和社会实践中，为学生创造进行科学研究的机会，并对学生进行科研能力的培养。文科可通过布置学年论文，其它学科可结合教学和实践环节布置科研课题和实验等，调动学生从事研究的积极性，并进行引导，发挥学生的创造能力，对具有科研能力的学生，应鼓励和创造条件让其参与教师的科研课题的部分工作。

第五章 课外辅导和作业

第三十五条 课外指导是教学活动的一部分，是教师与学生密切沟通的重要形式，一名教师教学工作“不可或缺”的组成部分。指导课外学习的目的是培养学生独立钻研自我获取知识的能力和习惯，以及通过指导了解学生学习的总体情况。主要内容包括：指导学生制定学习计划，指导学生复习和预习教材、查阅文献资料和阅读参考书，指导学生善于安排学习内容，合理利用业余时间；指导学生掌握独立学习的规律和科学的学习方法。

第三十六条 教师应采取多种形式与学生进行课外的沟通与学业