晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册(4)

晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册

2、白杨礼赞

1．阎维文小白杨，一曲悠扬的歌曲唱出对白杨、家乡的喜爱。今天我们也要学习一篇与白杨有关的散文。那就是茅盾的《白》。

2出示学习目标

3预习检测， 1、作者茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。作品有小说《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《蚀》三步曲、《林家铺子》等。2生字词坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出秀颀

4听读课文。字音，初步感知文章表达的感情。

5请你选择一种自己喜欢的方式自读课文，或朗读，或默读，或小声读，或大声读，或浏览，并思考1、用简洁的语言概括文章的内容。

本文展现了西北白杨树的外形美、内在精神美，揭示了白杨树的象征意义，情感抒发强烈。6文章的抒情线索是什么？白杨树的“不平凡”从文章中找出赞美白杨树不平凡的句子或段落。

7请结合文章内容说说作者是从哪些方面来赞美白杨树的？

文章是从生长环境、外部形象、内在气质等方面刻画白杨树的“不平凡”的。

（1）白杨树的不平凡在于美的环境——“雄壮”“单调”的生长环境。

黄绿主宰，不仅讴歌大自然的伟大创造力，而且对劳动人民改造自然的力量表示赞叹。“无边无垠，坦荡如砥”写出了黄土高原的广阔与平坦。这是一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面，既介绍了白杨树的不平凡环境，表现了“景美”，又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。赞美高原后又转写“单调”，骤然把白杨树一下子推送到读者面前，使之在雄浑的高原这一背景的衬托下，显得更加清晰、鲜明、高大。

（2）白杨树的不平凡在于美的形象——“笔直”“向上”的外在形象。

作者用工笔描绘的方法，从白杨树的干（笔直、丈八高、绝无旁枝）、枝（一律向上、仅仅靠拢）、叶（宽大、片片向上、没有斜生）、皮（光滑而有银色的光圈）等方面写白杨树的外形，突出其正直，向上、靠拢、质朴的特点。

（3）白杨树的不平凡在于美的内涵——“伟岸正直”“坚强不屈”的内在品质。

这是西北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。“哪怕……却……”两句将环境的恶劣与白杨树的顽强生命力作对照，突出了白杨树的坚强不屈、力争上游、努力向上、不折不挠。

8白杨树和西北农民有怎样的联系。

本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，表面上是写树，其实处处在写人。

9同学们提问题：作者最后为什么又写楠木，目的何在？

10课堂总结本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡----景色美；外部形态不平凡----形象美；内在气质不平凡----精神美。本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。

11课堂练习

12布置作业

板书：白杨礼赞茅盾

不平凡

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