硕士生政治笔记(21)

硕士生政治笔记

主义现代化建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益、最根本的利益。” 江泽民提出“ 三个代表” 重要思想，其中最根本的就是“ 要始终代表中国最广大人民的根本利益” 。胡锦涛提出“ 以人为本” 的理念，进一步强调“ 要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”

这意味着中国社会的一切发展，党和国家的一切工作，都始终要以人民利益为基本出发点和根本目的。 以人民利益为根本，既是党的宗旨的集中体现，又是共产党人的基本信念，同时也是马克思的人本思想及其“ 以人为根本” 的核心理念的在当代中国的具体体现。这意味着：新时期发展观历史演变的根本价值理念—— 即“以人民利益为根本”，亦即“以人为根本”，简称“以人为本”。

问题转换:

上述目标观念作为一种价值前提和观念基础，为新时期发展观的历史演变确定了基本方向，确立了发展重点，规定了基本原则，设定了主要目标，提供了根本理念，由此才使得这种演变在本质上具有一脉相承的内在统一性，同时为新时期发展观的历史演变提供了共同价值前提和根本观念基础。

然而，一种发展观，仅仅有价值前提（发展目标）和观念基础（根本理念）还不行，还需要有实现这种价值目标和发展理念的途径和方法；同时，价值前提和观念基础的这种统一性，并不意味着新时期我国社会发展不同阶段的发展观完全等同，恰恰相反，正是由于其所面临的社会矛盾及其解决方式（如何实现发展的方式和方法）的不同，新时期发展观的历史演变，在其历史展开过程呈现出了不同的发展阶段和理论形态。

3、新时期发展观历史演变的主要阶段与理论形态

研究和探讨问题的观点和方法

随着改革开放的逐步深化和不断扩展，我国社会发展过程必然会出现“不同的矛盾和问题”及其“解决的不同方式和方法”，由此也使其本身呈现出不同的发展阶段。

正是我国社会发展过程“不同阶段上的不同矛盾和问题”及其“解决的不同方式和方法”，构成了新时期发展观历史演变的“现实动力”和“实践基础”，同时也决定了新时期发展观的这种演变必然要形成其不同的“历史阶段”及其“理论形态”。

深入研究改革开放30年来我国社会发展过程在其不同阶段所出现的这种“不同矛盾和问题”及其解决的“不同方式和方法”，是科学划分新时期发展观历史演变不同阶段及其理论形态的“标准”和“尺度”，也是我们正确把握这种阶段和形态的“根据”和“钥匙”。

主要阶段及其理论形态:

——以邓小平为核心的中央领导集体的发展观(改革发展观)

——以江泽民为核心的中央领导集体的发展观(创新发展观)

——以胡锦涛为总书记的中央领导集体的发展观(科学发展观)

“改革发展观”的形成基础和确立根据。

面对“ 文革” 之后问题成山、百废待举、在徘徊中前进的困难局面，如何推动发展和实现现代化是一个时代课题。十一届三中全会 在分析当时国内外形势的基础上，不仅及时果断地做出了工作重点转移的战略决策，初步确定了我国发展的价值目标和根本任务，而且实际上也已经确立了改革开放的大政方针，亦即通过对内改革和对外开放来实现国家发展的基本思路。对此，早在十一届三中全会之前邓小平就已明确指出 ：如果“ 不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。” 必须“ 实行开放政策，学习世界先进科学技术，” 否则，“ 关起门来，固步自封，夜郎自大，是发达不起来的。” 十一届三中全会 进一步将改革开放政策上升到全局的高度，强调：“ 实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式” ，要“ 在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备” 。

这意味着在上世纪80 年代，阻碍我国社会发展的矛盾、问题和障碍 ，主要是思想僵化、体制不合理和自我封闭。因此，实现发展的途径、方式和方法， 主要就是对内改革和对外开放。由此，也就形成了以邓小平为核心的中央领导集体“ 以改革开放去推动发展的改革发展观” ，这便是新时期发展观演变的第一阶段和首要形态。

“创新发展观”的主要内容：

按照江泽民有关论述，创新发展观的基本要点可以简述如下：

其一，创新是推动民族、国家和社会发展的内在动力。“ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉” ，“ 创新精神，是我们民族几千年来生生不息、发展壮大的重要动力。”