(管理论文)关于践行德育导师制的几点做法和思考(18)

整合，有效提升学校文化品位

白云学校 梅 芳

摘要：学校文化主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。一个班级应当有一个班级的文化，一个教研组应当有一个教研组的文化，一个部门应当有一个部门的文化，而各组成单位的文化又从属于学校整体的文化。学校如何提升自己的文化品位呢﹖本人认为通过整合而生，与环境文化、校本课程、课题研究、校本研修等整合，通过活动和研究，丰富和提高教师文化、学生文化，校园文化、管理文化等，从而提升学校的文化品位。

关键词：学校 文化 品位

文化，对一个单位来讲，就是在长期的实践中不断积淀、形成的一种习惯、现象、规范，而这种习惯、现象、规范具有鲜明的个性。一位企业家曾经说过，一年企业靠运气，三年企业靠领导，五年企业靠制度，百年企业靠文化，学校也同样如此，学校作为文化单位，其品位应该是文化品位。实质上，学校的一切活动都是文化活动，一个学校要成为一所人心思进、长盛不衰的学校，就要靠思想，靠文化。我们常常会有这样的感觉：当你走进一所表面上看起来很普通的学校，它没有高大的教学楼，没有现代化的运动场，也没有华丽的办公室，但它会在你走进它的第一个瞬间，会给你一种厚实感，一种历史感。尽管没有人向你解释，叙说，你就是会感到它的沉稳、坚实。再经过认真地观察与聆听，你会发现，这个学校在很多方面确实有它的与众不同，确实有它的辉煌。而这就是一种文化的自然反映，它是经过了无数领导、老师、工人、学生及社会人员多年的共同努力，秉承某种超前、扎实、朴素的理念和付出的心血而慢慢形成的。相反，有些有着华丽、漂亮外表的学校，有着绝对现代化办公、教学条件的学校，会给我们一种浮躁、轻浮的感觉。这同样是一种文化反映，只不过这种文化是一种畸形的文化罢了。

从一定意义上讲，学校的发展进步过程实际上就是先进的学校文化建设提升的过程。学校文化是超越于知识的传授、能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求，它是一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围，这种文化体现了治学之严谨，人文之关怀，艺术之品位，审美之感动，创新之激情，儒雅之风范，诗性之世界，理想之追求，健康之精神 是学校的灵魂所在。它体现在环境文化、校园文化上，渗透在校本课程、课题研究、校本研修中，浸润在教师、学生、管理文化中，各种文化的整合、建设，提升学校的文化品位。

一、以环境文化凸显学校文化的内容

1、特色鲜明的班级文化建设。为了让有限的教室空间变成无限的教育资源，让教室成为学生真正温馨的家园，我们开展“书香满园”班级文化建设活动。主要包括班名、班牌设计、教室墙面布置、教室绿化、班级文化介绍等。“思学堂”、“书虫苑”、“紫竹居”、“馨