解读精英教育系列(3)

量规模取胜，活像一个大工厂而非大学；这证明世

界一流大学的真精神，我们连边都没有摸到。

至于国家免费的义务教育体系，仅仅是美国政府为纳税人尽的义

务而已。真正的美国权贵阶层，希望自己的子女学习“领袖人格”的

家庭，是不会上这些免费的“大众公立学校”的，它只是美国普通公

民的成长摇篮而已。它的教学质量和教学内容，根本无法与精英私立

中小学竞争。就像美国的公立大学，教育品质上，影响力上根本无法

和私立大学竞争一样。因此公校体制中，只有其中少数愿意付出超人

努力的平民，才能脱颖而出，被精英私立大学录取后加入美国的“上

层社会”。而且，美国人在公校体制里，依然全面设立了“天赋教育

计划”，为最有潜力的学生提供最优秀的指导教师，帮助他们脱颖而

出，成为美国人未来的领导者。

美国公立中小学校的教学品质大多数水平很一般，甚至让中国人

嘲笑他们教学的内容深度还比不上中国学校，有 20% 以上的毕业生缺

乏基本的阅读能力。不过实际上，美国学校比中国的学校还是要好得

多，起码不压抑人性，还是给了其中的优秀者自由发展和出头的机会。

但是，即使是美国的穷人也看不起公立学校，但他们很多人也上

不起私立中小学，因为这种学校的费用，相当于一个美国全职工作人

员的收入水平。因此这些普通的美国人，就自己在家办学校来教孩子。

目前美国的“在家教育”运动，已经催生了上百万所家庭学校，他们

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家庭自助教育参考 （更新日期： 2011-3-23 ）

的教学成绩，比公立学校明显高出一截。这种不断追求卓越的教育精

神，让美国的教育和学校成为各级世界领袖的摇篮。也成为美国竞争

力的体现，使美国的管理和战略得以影响全球。

传统上，中国人当惯了仆人，学不了美国的这种教育精神。目前

中国的公立学校模式，当然最初的蓝本也是德国，不过却不太正 宗。

最直接的来源是德国教育的二手货 --- 苏联的计划经济教育模式模仿！

这是一套把人当机器看的，毫无创造性和灵活性的条块分割教育模

式，我们几乎完全接受
了过来。比如中国人喜欢问“学什么专业 ？”

就是苏联式的思维定向。西方除了技术工人和职业学校外，是不太讲

求什么专业的，他们在意的是：学生喜欢和擅长什么？认为思考是最

要的学习内容，而不是专业。

不过中国对苏联的教育模仿很拙劣，把其中的精髓还丢了！中国

教育