湘教版六年级下册语文教案(11)

此教案为湘教版六年级语文下册教案。

第二课时

一、深入体会，品味搭石 交流句一：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”

齐读句一

1.你觉得这是怎样的一幅画面？ 2.从哪些词体会到美？

根据汇报课件打红三个词语“协调有序、清波漾漾、人影绰绰” 3.分男女生读词。

体会“协调有序”的节奏美： 师生合作读句子。 全班分成两组合作读。 汇报板块二：（“清波漾漾、人影绰绰”）

“绰”是生字，课前大家查了字典吗？遇到不认识的字查字典，这是很好的学习习惯。它在字典中有三种意思，出示：

绰： A.宽；不狭窄 B.宽裕；富裕 C.形容姿态柔美 想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？ （“姿态柔美”的意思。）

“绰绰有余”的“绰”又是什么意思？ （是“宽裕；富裕”）

再读读这两个词。边读边想象画面。

读了这两个词，你的眼前又出现了怎样的画面？（谈体会） 出示画面，谁能带着自己的体会来读读这两个词？ （指名读） （全班读）

（点击变成诗的语段，音乐起） 指名朗读。 齐读。

这一行人在搭石上走出了节奏美、音乐美、画面美，这的确是家乡的（指板书）——一道风景

二、指名汇报，全班交流。

1.在文中还有哪些地方让我们感受到了美？ 2.随文学习“伏”字，齐读三遍。“伏”是什么意思？

3.指名上台演示伏的动作。相机理解“理所当然”的意思。

4.拓展说话，假如还有什么人来走搭石，谁总会怎么做？（出示课件） 5.再读课文描写家乡美景的自然段，再次去感受家乡的美。 三、交流两个比喻句，谈感受。

两个比喻句抒发了对家乡的赞美之情，结尾又借搭石来赞美家乡人无私奉献、一心为他人的优秀品质。

四、指导感情朗读全文。