六年级下册语文分课时教案(16)

个案设计 2.交流收集的资料

3.师出示文章，师生共读。[出示课外资料]

七、书写练习

1.书写生字 于、枫。

2.完成 我会填

语文园地一

学习目标：

1.认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。

2.在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

3.学习自主策划秋游活动。

4.乐于学习，乐于展示。

教学重难点：

1.运用方法认字、写字。

2.进行口语交际。

课前准备：

1.引时学生收集一些风景区的图片、资料。

2.秋游计划表。

教学时间：

一、我的发现。 第一课时

1.发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2.出示生字学生认读。

3.识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是 交 字娃娃，我找朋友立交桥去了”

4.发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？

出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。

屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。

二、巩固练习。

日积月累：

这部分是由 我会读 和 读读背背 组成。 我会读 是本组教材第二课时 中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。 读读背背 是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与 我会读 共同起到促进学生对语言积累的作用。 过程：

一、我会读：

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