六年级下册语文分课时教案(17)

1.学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。 2.引导学生选择自己喜欢的词语造句。 个案设计

3.交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。

二、读读背背：

1.教师示范读。

2.轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 3.引导学生品读，比一比谁读得有味道。 4.用自己喜欢的方式背诵儿歌。 5.拓展。 将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）

一、口语交际： 第三课时

这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。

交际准备：

1.多媒体课件

2.学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。

组织过程：

1.创设情境、走进秋天。

秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？

2.小组汇报，组内讨论。

引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。

小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。

3.全班交流，统一计划。

各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。

4.讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

5.总结评议，提出建议。

教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。

二、展示台

这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平 17